Entrenamiento en habilidades sociales
Los orígenes del entrenamiento en habilidades sociales (EHS)
SE ATRIBUYEN A Salter (1949) que se refiere a técnicas de autoexpresión para
pacientes con inhibición social,o a Wolpe que utiliza por primera vez el
concepto de conducta asertiva.
También encontramos otros precusores como Kelly (terapia del
rol fijo) o Moreno (psicodrama).
CARACTERÍSTICAS DE LOS EHS
Los EHS se fundamentan en los principios del aprendizaje
El modelo de adquisición de conductas en el que se basan: se
orientan al desarrollo de habilidades nuevas o conductas alternativas
Considera a los sujetos como agentes activos de cambio
Consideración de los EHS como procedimientos psicoeducativos
de formación.
ELEMENTOS ESENCIALES
El proceso de EHS debería implicar en su desarrollo completo
cuatro elementos esenciales de forma estructurada:
1)Entrenamiento
en Habilidades Sociales propiamente dicho
2)Reducción
de la ansiedad
3)Re estructuración cognitiva
4)Entrenamiento
en solución de problemas
FASES DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
1)FASE
EDUCATIVA O DE RECONCEPTUALIZACION: Primera sesión ( exponer el modelo
explicativo) Restantes sesiones (Dar instrucciones sobre especificas, Resaltar
la importancia de la conducta social y subrayar los inconvenientes de un
comportamiento desadaptativo)
2)ENTRENAMIENTO
Y PRACTICA EN EL CONTEXTO TERAPEUTICO : Instrucciones,Modelado,Ensayo
conductual,Role Playing,Reforzamiento psitivo,Retroalimentación
3)PRACTICA
EN CONTEXTOS NATURALES :Tareas para casa (realizar en contextos naturales
conductas sociales entrenadas en el contexto clínico)con el objetivo de
promover la generalización y contribuir al mantenimiento de los logros.
ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LOS EHS
Aplicaciones más relevantes:
1.PSICOSOCIALES:
Va desde el entrenamiento de las "habilidades prosociales", fasta
aquella centradas en las relaciones familiares, habilidades para afrontar
diferentes ciclos de la vida, problemas de determinados grupos sociales.
2.CLÍNICAS:
Para facilitar el ajuste de los sujetos a si contexto real. Problemas de
ansiedad social, timidez, soledad. Problemas relacionados con el consumo de
alcohol y drogas, con interacciones sexuales inadecuadas, impedimentos físicos
y mentales, depresión, esquizofrenia, autismo, etc.
3.ÁMBITO
EDUCATIVO: Para desarrollar habilidades básicas, mejorar las relaciones entre
profesores y alumnos, como método preventivo de consumo de tóxicos, aislamiento
social, conducta agresiva, etc.
4.FORMACIÓN
DE PROFESIONALES: Son procedimientos eficaces de formación de recursos humanos:
a profesionales de enseñanza, directivos y mandos intermedios, supervisores de
instituciones y empresas, líderes políticos, profesionales de la salud,
educadores sociales, animadores, etc.
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